“Een minder afstandelijke houding naar leerlingen toe hebben is van grote pedagogische waarde.”

Geplaatst op: 18 januari 2024

Auteur: Marnix, docent geschiedenis

Context: Onderwijs

Vanaf begin dit schooljaar geef ik les in een vast lokaal, waarin aan het plafond microfoons zijn geplaatst. Daar ben ik ontzettend blij mee. Hiervoor had ik alleen mijn gehoorapparaten zonder enige aanpassing in het lokaal. Dat maakte het verstaan van leerlingen, zeker achterin ondoenlijk. Hoe harder ik de apparaten zette, het maakte feitelijk niets uit. Ze begonnen dan ‘blikkerig’ te klinken en met een beetje rumoer was het werkelijk geen optie. Vooral het niet kunnen filteren naar leerlingen brak mij op.

Het betekende vaak vragen om herhaling, onzekere gevoelens bij mij als docent en vaak doodvermoeid zijn na de lessen. Niet de lessen kunnen geven die je wilt, onnodige vertragingen en in zijn algemeenheid geen bevredigend gevoel. Zelfs een ongemakkelijk gevoel. Niet goed kunnen verstaan zorgt nu eenmaal voor de nodige twijfel aan jezelf. Al met al was de luisterinspanning veel te groot.

De oplossing via de Phonak Tablemics bracht geen verandering in deze situatie. Het bereik hiervoor is simpelweg te klein voor een klas met meer dan 20 leerlingen en dat is nu eenmaal de praktijk. Wederom was het niet mogelijk leerlingen achterin goed te verstaan.

De werkelijke oplossing kwam via PlanPlan en het plaatsen van kleine richtmicrofoontjes aan het plafond. Op die manier was ik in staat via een afstandsbediening leerlingen in elke hoek van het lokaal te verstaan. Ik kan vooraan blijven staan en leerlingen vragen antwoord te geven zonder naar voren hoeven te lopen, vragen om herhaling, enz. Als docent betekent dit heel veel. Mijn lessen konden eindelijk weer worden ingericht zoals ik dat wil. Daarnaast was de afname van vermoeidheid al heel snel voelbaar.

Als docent geschiedenis vraag ik veel aan leerlingen tijdens de uitleg. Zonder interactie leren ze simpelweg te weinig. Ook als mens naar de leerlingen toe doet het mij veel. De leerlingen kunnen verstaan, doorvragen waar nodig en een minder afstandelijke houding naar de leerlingen toe hebben is van grote pedagogische waarde. Daarnaast kan ik nu ook makkelijker met volwassenen communiceren in mijn lokaal tijdens teamvergaderingen. Ook daar ben ik nu, met behulp van de microfoontjes, een stuk zelfverzekerder. Wat een geweldige techniek.

Geen ervaring meer missen?

Ontvang onze laatste blogs, nieuwste events en verhalen die je helpen beter te verstaan automatisch in je inbox.